PPSMI n UPSR

Sesudah PPSMI , UPSR pula dicadang mansuh.

PPSMI melibatkan isu bahasa. UPSR pula isu dasar pendidikan. Keduanya memberi natijah besar kepada masyarakat khususnya pendidik dan ibubapa. Saya melihat isu ini dari perspektif ibubapa kerana saya bukan seorang pendidik.

Bersetuju 100% dengan Pak Ungku ( Prof. Ungku Aziz) bahawa yang dikehendaki ialah belajar bahasa Inggeris, bukannya belajar subjek dalam bahasa Inggeris. Inilah kesilapan PPSMI yang mendapat tentangan ramai tokoh-tokoh bahasa, sastera dan akademik.

Kembali pada tahun-tahun 70an, pelajar sekolah kebangsaan Melayu bila hendak masuk aliran Inggeris disekolah menengah, mereka perlu masuk kelas remove setahun iaitu kelas persediaan belajar bahasa Inggeris untuk memantapkan penguasaan mereka dalam bahasa tersebut sebelum menduduki LCE atau MCE atau HSC.

Demikian juga di ITM sebelum tahun 1980, bahasa pengantarnya seratus peratus Bahasa Inggeris. Pelajar aliran Melayu yang memasuki ITM ketika itu perlu memasuki kelas persediaan selama setahun untuk mereka belajar dan menguasai Inggeris, tidak kira apa bidang pengajian yang mereka ambil.

Hasilnya mereka bukan sahaja mampu belajar sains dan matematik semata-mata tetapi dalam semua matapelajaran bahkan mahir pula berkomunikasi dalam bahasa tersebut.

Saya setuju kalau dikatakan Bahasa Inggeris amat penting sebagai bahasa komunikasi dan bahasa perdagangan global . Tetapi kalau dikatakan ia penting sebagai bahasa ilmu, sebenarnya masih boleh dipertikaikan. Sebab - kalau lihat orang-orang Jepun, China, Korea, Jerman , Rusia, Perancis, Poland semuanya mencapai kecemerlangan ilmu dalam bidang sains dan teknologi berasaskan bahasa ibunda mereka. Bahasa Inggeris cuma sebagai alat atau bahasa komunikasi dan perdagangan sahaja. Orang Inggeris sendiri pun memajukan bidang sains dan teknologi ini dari sumber ilmu tamaddun Arab. Kenapa tidak mereka belajar Arab untuk maksud tersebut? Ertinya, apabila berurusan dengan ilmu, bahasa ibunda relevan untuk maksud pembangunan dan kemajuan ilmu dan teknologi.

Secara peribadi pun, saya melihat ramai saintis, jurutera, akitek dll dari orang Melayu hari ni yang berstatus pakar dan mendapat Phd mereka di luar negara , mereka ini dulu dari aliran Melayu dan belajar Bahasa Inggeris sebagai satu subjek, bukan belajar subjek tertentu dalam Bahasa Inggeris.

Dalam isu UPSR pula, pandangan Datuk Razali Ibrahim ada benarnya. Kesan dasar ini telah mula kelihatan. Fokus pelajar dan ibubpa ialah 5A subjek teras demi maltlamat sekolah asrama penuh. Apabila ujud fenomena ini, subjek seperti sejarah dan tatarakyat atau pendidikan Islam akan terabai secara semulajadi. Benih ini disuburkan lagi pada peringkat PMR sebelum mereka disaringkan pula ke matrikulasi, maktab rendah, kolej-kolej tertentu dimana pembinaan minda dan jatidiri yang bersifat enau dalam belukar mula terbentuk. Benih ini kemudiannya dieram di universiti sebelum bercambah dimedan pekerjaaan apabila mereka memasuki pasaran kerja. Kesannya kita mula dapat melihat trend generasi muda sekarang yang mula cenderung kearah satu masyarakat yang cuba melepaskan diri mereka dari tradisi dan budaya bangsa. Yang kononnya maju dan dinamik, bebas dari unsur-unsur kuno yang ketinggalan dan sejarah tidak perlu dikenang-kenang. Sedangkan kesusasteraan dan sejarah sebenarnya alat pembentuk jiwa dan modal insan yang ampuh dan paling mujarab.